29 nov 2013
28 nov 2013
Derechos del Niño: Poesía la Igualdad entre todos.
Autores: Grupo 4 Alumnos/as 6º de Primaria.
Dibujo:
Poesía:
Derecho: 1 El
derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o
nacionalidad.
Dibujo:
La igualdad entre todos
Tú y yo somos iguales,
No tenemos derechos diferentes,
No me digáis que no los debo tener,
Ni que profesión escoger,
Porque son para ambos;
No sólo para hombres también para
mujeres
No me deis menos dinero
Si trabajo igual o más
Si soy una mujer
Qué diferencia habrá
En mi forma de actuar igual
¿Por qué a la hora de pagar me dais
menos?
Pienso que es una injusticia
Vuestro mayor error en toda la vida
Rio y lloro igual que tu
Amo y pienso como tú
Y yo me pregunto;
¿Por qué a la hora de ser igual
Me discrimináis como si fuera
diferente?
DERECHOS DEL NIÑO CUENTO: DOS PADRES POR SUS HIJOS
Autores: Grupo 3. Alumnos/as 6º de Primaria.
Derecho: 6 El
derecho a la comprensión y al amor de los padres y de la sociedad.
Dibujo:
Cuento:
DOS PADRES
POR SUS HIJOS
Érase una vez dos padres
que tenían dos niños llamados Pedro y María.
Una mañana de enero los
padres estaban discutiendo, cuando los niños estaban acostados.
-Pedro ¿Qué pasa?
-María ¡ya vale de discutir, que estamos
acostados!
Los padres seguían
discutiendo, los niños se cansaron y llamaron a todos sus
familiares. Los padres cuando vieron a todos sus familiares alrededor
se callaron.
-Pedro dijo ¡ahora os
calláis y antes no!
Al día siguiente los
padres de Pedro y María seguían discutiendo a la misma hora que
ayer, hasta que los padres no aguantaron más y se divorciaron.
El padre se fue a vivir a
casa de su madre y la madre se quedó viviendo en su casa con los
niños.
Pedro se tiraba todo el
día llorando y María igual.
(cuando pasaron 3 meses)
Los padres de Pedro y de
María se acostumbraron a vivir solos.
Hasta que 1 día el padre
y la madre se volvieron a ver y a hablar juntos.
Cuando estaban conversando
decidieron volver a casarse por sus hijos Pedro y María.
27 nov 2013
DERECHOS DEL NIÑO: NO EXPLOTAR A UN NIÑO
Autores: Grupo 1. Alumnas/os de 6º de Primaria.
Dibujo:
Derecho: 9. El derecho a la protección contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación.
Dibujo:
Derecho a la protección y Derecho a un nombre y a una nacionalidad.
Poesía:
NO EXPLOTAR A UN NIÑO
NO EXPLOTAR A UN NIÑO
Los hombres con crueldad
que explotan a los niños sin piedad ,
a la cárcel , ellos van a parar.
A los niños no se los puede explotar
por que tienen derecho a
a una infancia feliz y en libertad.
Si un niño quieres proteger,
edúcale bien, cuida su salud
porque es tu deber.
Nos quejamos de ir a la escuela,
pero si nos explotan,
no sabemos lo que nos espera.
DERECHOS DEL NIÑO: Cuento El Tifus en Haití
Autores: Grupo 2. Alumnos/as de 6º de Primaria.
Dibujo:
Derecho: 4 El
derecho a una alimentación, vivienda y atención médicos adecuados.
Dibujo:
EL TIFUS EN HAITÍ
Érase una vez unos niños llamados Janothan y Jack que vivían
en Haití. Jonathan era un niño gracioso, en cambio Jack era un niño distraído. Se conocieron porque antes vivían en un
orfanato, cuando fueron acogidos por un matrimonio que querían tener hijos.
Desde ese momento, vivieron con ellos, hasta que hubo un
tornado y todo el país se destruyó y no quedó nada. Sus padres murieron en el
tornado, pero ellos se salvaron. No tenían comida, ni casa.
Al día, siguiente, le entró a Jack el virus del tifus. Como
no tenían medios, no se pusieron vacunas y se lo contagió a Jonathan y así poco
a poco se fue extendiendo por la población. La noticia salió en todos los
medios de comunicación. Un grupo de personas decidieron realizar una carrera
solidaria para recaudar fondos contra la enfermedad.
La carrera solidaria consistía en que cada vuelta que dabas
tenías que donar 50 céntimos. Se consiguió realizarla en todos los países de
Europa.
Llegó el día de la carrera y hubo muchas personas que
colaboraron, al final todos los países de Europa recaudaron más de millón de
Euros. Cuando enviaron a Haití las
medicinas y el dinero, todos pudieron vacunarse y sobró dinero para reconstruir
el país.
Jonathan y Jack al final se recuperaron, tuvieron una
vivienda, una alimentación saludable y una atención médica. Y por supuesto unos padres con los que formar
una familia.
20 nov 2013
13 nov 2013
DISEÑAR UNA GUÍA DE ANÁLISIS DE LA CALIDAD Y LA FIABILIDAD DE LAS FUENTES
DISEÑAR UNA GUÍA DE ANÁLISIS DE LA
CALIDAD Y LA FIABILIDAD DE LAS FUENTES
3º Ciclo de Primaria.
1º Fase: Organizo
Leo
atentamente las características del trabajo.
Comprendo lo
que me están pidiendo. Si no es así pregunto al maestro.
Inicio una
lluvia de ideas.
Destaco las
ideas más importantes y las apunto en mi cuaderno.
Determino
como voy a abordar el trabajo.
Pienso en
todos los recursos que voy a necesitar para encontrar la información. Los
apunto en mi cuaderno.
2º Fase: Busco
Selecciona las palabras o el tema que necesito buscar
información.
Busco esas
palabras o el tema en la Biblioteca (puedo pedir ayuda al Bibliotecario) y en
Internet (puedo pedir ayuda al Bibliotecario y al maestro).
Si uso
internet sigo las siguientes indicaciones:
-
Utilizo
el buscador de google utilizando muchas palabras relacionadas con el tema.
(para que le búsqueda sea más precisa)
-
Si
la información es muy precisa podemos escribir la frase o la palabra entre
comillas. Así conseguimos que la búsqueda sea más precisa todavía.
-
También
puedes usas la búsqueda avanzada de google: http://www.google.es/advanced_search
No te conformes con una sola fuente de información. Haz
varias búsquedas y compara los resultados obtenidos.
Apunta la
dirección web en tu cuaderno o el título y el autor del libro, que has
encontrado con los datos que buscabas. Ya que debemos escribirlas al final del
trabajo.
3º Fase: Compruebo y contrasto
Organizo los
documentos que he conseguido reunir.
Contrasto los
diferentes documentos con varias fuentes. Puedo hacerlo preguntando al maestro,
a un compañero o a través de varias fuentes en internet. De esa forma consigo
que los datos obtenidos son los correctos.
Compruebo si
son suficientes o tengo que buscar más información. Puedo preguntar al maestro.
Fase 4 Selecciono.
Reviso el
material encontrado.
Leo toda la
información y extraigo lo más importante de cada una de ellas.
Organizo
todas las notas apuntadas.
Fase 5 Produzco el trabajo.
Voy
contestando a todos los puntos establecidos en el trabajo.
Expreso mis
opiniones al final del mismo.
Verifico que
he contestado todos los apartados del trabajo.
Escribo
todas las fuentes de información que he necesitado para realizar este trabajo.
9 nov 2013
GOTAS DE AGUA PARA NÍGER
Nos llovió bastante, pero no nos ha impedido cumplir con nuestro objetivo de ayudar a los niños/as de Níger.
Gracias a DYA, Servicio Extremeño de Salud, Ayuntamiento de Arroyo de la Luz, Autobuses Leal, AMPA y a todos los padres y madres que han colaborado en esta actividad solidaria.
Y por su puesto a todos nuestros alumnos/as y maestros/as que han resistido la lluvia hasta el final.
3 nov 2013
1 nov 2013
Diario de Lectura 3º Ciclo Primaria
Los alumnos y las alumnas deben rellenar este diario con todos los libros que lean. Tanto si son de la Biblioteca del Centro, Biblioteca del Aula, Biblioteca Pública o libros de su casa.
Diario de Lectura 1º y 2º Ciclo.
Los alumnos y las alumnas deben rellenar este diario con todos los libros que lean. Tanto si son de la Biblioteca del Centro, Biblioteca del Aula, Biblioteca Pública o libros de su casa.
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